班级是学生每天学习和生活的主要场所,小学生的心理特点决定了他们的健康成长对班级具有依赖性。近几年来,关于班级建设的研究已经成为了一个热门的话题,其中,教育工作者将更多的关注投入到班级文化建设这一重要领域。通过已有研究,我们得知班级文化是种重要的隐性德育课程,有着非常重要的德育价值,班级文化对于小学生道德发展具有潜移默化的作用。但在现实的教育现场,很遗憾的是这一种隐性德育课程却没有被很好的利用起来,班级文化的隐性德育价值被忽略,班级文化建设仅仅停留在外在的形式建设,存在异化现象,致使班级文化的德育作用式微。本研究首先将视角集中于小学班级文化建设和学生道德发展的关系,通过查阅文献,阐述班级文化的内涵,解读小学生身心发展对班级文化的依赖性以及班级文化对小学生道德知情意行发展的重要作用。其次走进小学班级,通过实地的观察和访谈,发现班级文化德育作用的失效问题,通过对问题现象的描述引起对问题的关注,从而对问题产生的原因进行分析,原因主要从班级外部和班级内部两大方面探究。在此基础上,提出有针对性的问题解决途径,以构建促进学生道德发展的班级文化建设模式,本研究希望为今后小学班级文化建设中德育作用的发挥提供一定的参考。本研究共分为五大部分：第一部分为绪论部分。这一部分主要说明选题的缘由,对基本概念进行界定,对国内外相关研究进行综述,并交待本研究的研究方法、研究思路、以及研究的重难点和拟创新点。第二部分是解读班级文化与小学生道德发展之间的关系。这一部分首先阐述了班级文化的特性及其作用机制,并详细解读班级文化与小学生道德发展之间的相互作用。第三部分是对班级文化建设德育失效问题的现象描述。这一部分从两大方面发现问题,一方面是班级文化外在建设的异化现象,一方面是班级文化的内在德育作用式微。第四部分是对问题产：生的原因进行分析。归因主要从班级外部和班级内部两方面着眼,班级外部的原因主要是学校方面的原因和受其他文化的影响,班级内部的原因主要有教师方面的原因和学生自身的原因。第五部分探索问题解决的途径。针对问题的表现及其产生的原因,同样从班级外部和内部两方面着手,外部要营造良好的文化环境,建设优秀的教师队伍,此外,在班级内部,要依据班级文化的作用机制,探索有效的促进学生道德发展的班级文化建设模式。