本论文诣在通过对美国Shirly Givens启蒙小提琴教材《小提琴冒险天地》的分析,从教材的编写、教材的教学过程、教学方法入手,研究此套教材。结合初学低龄孩子的特点分析教材、分析教材的教学进程和作品安排,通过思考提炼,了解作者的设计思路,摸索作者教学理念和教学方法。通过对此套教材的研究,了解美国小提琴入门教材的教学步骤,分析Shirly Givens教授的教学理论与设计,探寻她的教学重难点,理解其在教学中的实际操作意义,发现教材设计的精华之处,加以总结提炼,结合国内常用的几种小提琴入门教材稍作对比,探寻此套教材的科学性与趣味性的体现,对其有更深入的理解。通过论文的研究,以心理学、教育学作为依托,分析教学中小提琴演奏左右手技术的教学安排和教学内容,理解教材中科学性与趣味性的平衡。探索切合实际的小提琴入门教材的教学方法,提升学生在学习小提琴过程中的兴趣,能科学而有效地指导学生持续学习。结合现今优秀的小提琴教育理念,结合案例解决学生在入门教材设置中出现的问题,寻找小提琴启蒙教学的优化方案,提升教师的教学水平,能够让学生保持学习的兴趣。