在当前我国义务教育正在深入推进素质教育的进程中,探究实施素质教育的途径和方法是每一位义务教育工作者义不容辞的责任。参与式教学是一种将学生放在教育教学活动的主体位置,教师通过组织、设计活动的形式,全面调动学生学习的积极性和主体参与性,努力实现学生德、智、体、美等全面发展的一种教学方法。它与传统应试教育存在着很大的差别,传统的应试教育以学生的学习成绩作为教学的主要目的,而参与式教学注重教学活动的过程性评价,注重学生的学习方式、习惯及各方面能力的培养。所以笔者认为在农村初中物理教学中实施参与式教学能更好地满足素质教育和人才培养的迫切需求。本文通过采用文献调查、问卷调查及访谈等方法,首先提出了参与式教学的研究意义、理论依据及相关内涵,其次通过问卷调查指出了当前我省部分农村初中物理教学中普遍存在的应试倾向、片面发展、不注重学生综合能力培养等几个较为典型的问题。然后结合自己的教学实践经历提炼出了农村初中物理教学中实施参与式教学的相关策略,并以贵州省遵义市务川县浞水中学为例进行初步研究,得出了在农村初中物理教学中实施参与式教学对提高学生的学习兴趣、学习动机、自主学习能力、学习成绩等方面具有一定的效果。最后给出研究结论并给与学校和教师提出几点有关开展好参与式教学的建议。