【摘 要】
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第十四届全运会帆船比赛在2021年八月开始,山东省帆船队多种船型参加全运会。由于诺卡拉17帆船刚刚引进我国不久,参赛前山东帆船队聘请来自澳大利亚的外籍教练进行为期半个月的赛前特训,特训全程需要一位口译员为外教和诺卡拉17帆船团队进行陪同口译工作。此次口译实践为中英交替传译,在口译实践过程中译员遇到很多困难和难以应对的情形,因此在口译任务完成后,译者对口译录音进行复盘回顾,汇总为此篇口译实践报告。本
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第十四届全运会帆船比赛在2021年八月开始,山东省帆船队多种船型参加全运会。由于诺卡拉17帆船刚刚引进我国不久,参赛前山东帆船队聘请来自澳大利亚的外籍教练进行为期半个月的赛前特训,特训全程需要一位口译员为外教和诺卡拉17帆船团队进行陪同口译工作。此次口译实践为中英交替传译,在口译实践过程中译员遇到很多困难和难以应对的情形,因此在口译任务完成后,译者对口译录音进行复盘回顾,汇总为此篇口译实践报告。本文是一篇以帆船帆板运动为主要口译内容的陪同口译实践报告。采用交际适应理论从宏观交际与跨文化交流的方向出发,通过对帆船队随队陪同口译这一口译任务特殊性的分析,将重点放在任务整体的交际目的完成性上,并运用交际适应理论下的四种策略进一步结合实践具体实例进行分析,最终得出在联络陪同口译实践中,尤其是一对多实践中,译员除要保证本身口译环节准确性,还要随时针对外教教学内容把握自己的角色,积极承担起第二讲师的角色。同时为了对话双方的更好理解,译员要根据具体语境选取不同策略进行口译工作,通过言语趋同、言语趋异,对话轮语篇的控制以及出于可理解目的的增译补译等方法,更加高效地完成交际任务。
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