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语文教材是教师教学的凭借,也是学生学习的凭借,由选文系统、知识系统、助读系统、练习系统四个部分组成。助读系统作为其重要组成部分,具有其它三大系统无法比拟的教学价值。本文采用文献研究法、比较研究法、文本分析法,以“部编本”初中语文教材助读系统为研究对象,通过分析和研究,总结出“部编本”初中语文教材助读系统的教学价值、特点。在此基础之上,对教师使用助读系统提出建议:教师要明确助读系统的价值,正确处理整体与局部的关系,重视插图的功用,区分不同课型助读系统的功能,有序开展“1+X”模式的教学活动,同时要针对不足之处采取相应的教学策略。