外国文学选文教学是语文教学的主要内容之一。入选语文教材的外国文学选文在丰富语文课程内容的同时,也为学生打开了一扇了解世界各国文学、文化的窗户,对学生的认知与情感培育产生了深远的影响。我国语文教材长期以来以“文选型”为主流,因而教学内容确定的关键便在于语文教师对教材选文的解读。然而,语文教材中的任一篇选文都包含着许多内容,选择“教什么”以及“怎样教”是语文教师在教学中需要解决的问题。基于此,本文尝试以王荣生教授的“选文分类”理论为理论依据,对统编初中语文教材中的外国文学选文进行类型鉴别和教学策略研究。由此,希望可以为一线语文教师更加有效地教学初中外国文学选文提供多一种策略参考,促进初中生外国文学审美情趣的养成与提升。论文主要由以下五部分构成:首先,论文明确了初中外国文学选文分类教学的理论依据和初中语文教材外国文学选文的类型分布。基于王荣生教授的“选文分类”理论及其对教学的借鉴意义,将教材中的外国文学选文鉴别为“定篇”、“例样”、“用件”、“引子”四种类型,并进行类型统计。其次,对当前初中外国文学选文分类教学的现状及存在的问题进行把握。主要从教师和学生两个维度入手调查当前初中外国文学选文分类教学的现状,并对其存在问题进行归因分析。接下来,有针对性地提出初中外国文学选文分类教学的策略。基于“选文分类”理论,结合一线教师对各类外国文学选文进行有效教学的课例,针对在第二部分把握的现状及存在的问题提出初中外国文学分类教学的整体应对策略,再针对各类选文存在的问题分别提出相应可行的教学策略。接下来,对初中外国文学选文分类教学的实践进行分析。笔者在实习中对初中外国文学选文分类教学进行实践,呈现并分析其中两种选文类型的教学课例。最后,针对教学效果进行反思以及对今后外国文学分类教学提出补充建议。