【摘要】物理教学大纲明确规定了实验教学的任务，并把培养学生的实验技能作为中学物理教学的目的之一，力求通过实验来加强中学物理的教学，提高教学效果，培养学生的观察能力、操作能力以及分析能力。 【關键词】新课程 物理实验教学意义 现状分析 教学建议 一、发展高中物理实验教学的意义 新的《物理课程标准》对于物理学科的教学定位有着明确的规定，指出高中物理教学"必须使学生比较系统地掌握学习现代科学
采用Franz-Nodvik模型,通过模拟计算,系统地分析了啁啾脉冲放大(CPA)过程中抽运光和信号光能量密度以及晶体参量对放大器输出能量和转换效率的影响。将理论模拟与实验结果进
新课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;倡导学生主动参与乐于探究、勤于动手;培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力。新教材的设计更是符合了新课标的精神,增加了彩图、生动的卡通图片、有趣的课外小活动、亲切的问题设计,诸如“生活启示”、“请你尝试”、“交流讨论”等,密切联系生产与生活
【论文摘要】目前在中学教学中，考试后的试题讲评，往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位，很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决，从而大大削弱了学生的自学能力、善于思考和发现问题的优势，学习效率不高。本文试着以"四诊式"试卷讲评课，以此达成试卷讲评的有效。 【关 键 词】四诊式 试卷讲评课 一、问题的提出 徐老师："王老师，我想今天第三节去听你一节课，行不行？"