合作行为是儿童社会性发展的基本方面,对提高幼儿社会交往技能、改善同伴关系有着重要意义。积木游戏为幼儿提供了社会交往的机会,幼儿在积木游戏中合作搭建、分享观点,有助于幼儿合作意识的提升。气质作为个体稳定的人格特征,影响着儿童社会性行为的发展。鉴于此,本研究的目的旨在在积木游戏的情境下,研究不同气质类型幼儿的合作行为。本研究主要采用问卷法、观察法和访谈法。首先,选择标准化的儿童气质家长评定量表(PTQ),划分出幼儿的气质类型。其次,采用非参与式的自然观察,结合事件取样的方式对幼儿在积木游戏中的合作行为进行记录。再次,在积木游戏结束后,根据《幼儿合作行为认知的访谈提纲》对幼儿进行访谈。最后,根据已确定的幼儿合作行为编码登记原则和登记表,对幼儿合作行为认知和合作行为表现进行编码登记,分析出不同气质类型幼儿合作行为差异,并根据其差异特点,对培养不同气质类型幼儿的合作行为提出针对性教育建议。本研究主要结论如下:1.气质类型划分以易养型和中间型为主要气质类型,难养型和启动缓慢型为非主要气质类型,气质类型的分布无性别上的差异,具有相对的稳定性。2.5-6岁幼儿在积木游戏中合作行为特点主要表现为:合作行为认知水平较高;合作行为水平以中性合作水平为主;合作策略以使用单向-控制型策略居多;大部分幼儿能够达成合作意图,实现合作目标。3.不同气质类型幼儿在积木游戏中的合作行为存在差异,主要表现为:难养型幼儿在合作行为认知上的得分最高;易养型幼儿在合作行为水平、策略和结果上的得分最高;中间型和启动缓慢型幼儿在合作行为各维度上的得分居中。4.不同气质类型幼儿的合作行为特点具有相对稳定性,即与不同气质的幼儿合作时的合作行为表现无明显差异变化。