本文以玉溪工业财贸学校为例,在吸收借鉴前人研究的基础上,提出在语文教学实践中不仅要解决语文课程与专业如何有效结合的问题,还应着眼于学生的长远发展,充分考虑中职学生在工作后的可持续发展,注重培养学生职业精神,突出中职语文职教特色,重新建构中职语文有效教学模式,发挥中职语文教学应有的价值和魅力,确立语文学科在中职教育中应有的地位。论文主要分为四部分:第一部分:梳理中职语文教学及职业精神培养研究现状,对相关概念进行了界定,为中职语文教学中培养学生职业精神课程体系构建提供理论依据。第二部分:分析中职语文教学与中职学生职业精神培养的现状和存在的问题。论述了中职语文教学中进行职业精神培养的重要性:学校的性质、用人单位对人才的要求、学生的情况、语文学科发展的需要决定了中职语文教学要进行职业精神培养。第三部分:在对中职语文教学和学生职业精神培养进行理论研究的基础上,对中职语文教学现状、中职学生职业精神培养现状进行了调查研究,以玉溪工业财贸学校的语文教学为例,从语文的人文性和工具性出发,深入挖掘语文课程的内涵,围绕基础模块、职业模块、拓展模块三大语文教学板块,在中职语文教学找出与学生职业精神培养有机结合的方法及措施,构建人文性、工具性、职业性一体化的中职语文有效教学模式,实现知识传授与职业精神培养共进。基础模块中阅读与欣赏教学是培育中职学生职业精神的前提;表达与交流教学奠定了学生职业交流的基础;语文综合实践活动提升中职学生职业精神内涵。职业模块一是通过整合中职语文教材,精心选择教学内容;二是创设课堂教学情景,提高课堂教学实效;三是挖掘课外实践活动,为语文教学注入活力;四是优化课后作业设计,重拾学生学习自信;五是完善教学评价体系,树立正确的导向。第四部分:通过对中职语文培养学生职业精神课程体系实施效果进行评价与思考,为中职语文课程体系的顺利实施,提供实践支持。