新加坡的社会结构复杂，拥有巨大差异的种族、宗教、文化、语言群体并存一国成为新加坡的一个基本社会事实。但这并没有成为新加坡和谐发展道路上的绊脚石，相反，政府巧妙地在趋同和差异之间把握平衡，使不同的元素和谐地融为一体，成为国家未来发展的基石，并为新加坡政治、经济的顺利转型提供了有力保障。那么政府是如何控制趋同和差异之间的张力，使不同种族、不同宗教的民众和谐地融入社会生活，并积极参与国家的经济、政治事务呢？究其根本，这与新加坡政府自始至终重视国家认同教育是密不可分的。论文以新加坡的国家认同教育为研究对象，通过对新加坡国家认同教育的历史阶段、主要内容及实施途径的分析，总结其成功的经验，并论述了对我国国家认同教育的启示。论文主要包括5个部分：第一部分是根据新加坡的历史发展情况及经济发展情况，将新加坡的国家认同教育分为初步形成、加快发展及系统优化、持续发展的国家认同教育三个部分，并在之前加入了独立前期的国家认同教育；第二部分分别一一论述了新加坡实施国家认同教育的主要措施，主要包括七个部分：1.忧患意识教育；2.亚洲价值观教育；3.国家意识教育；4.共同价值观教育；5.家庭价值观教育；6.多元文化观教育；7.双语教育。第三部分指出新加坡国家认同教育的主要途径，主要包括四个方面，其中前三项学校教育、家庭教育和社会教育主要针对新加坡的本土居民，最后在社会教育中论述了新加坡政府对新移民国家认同教育的实施措施。第四部分总结了新加坡国家认同教育的四个主要特点：政府的高度重视、重视儒家文化、紧随时代及威权主义政治的保障。最后分析了新加坡国家认同教育对我国国家认同教育的三点启示：加强学校课程的国家认同教育、加强社会对公民的国家认同教育及在全球化背景下加强我国民族精神的建设。