20世纪末以来,随着高等教育大众化进程的推进,我国高等教育的规模迅速扩大,突出表现为高职教育的蓬勃发展,其教育规模已经占据中国高等教育的“半壁江山”。高职教育为更多的人提供了接受高等教育的机会,其在促进经济和社会发展以及提高劳动者素质和劳动力充分就业中发挥着重要作用。但是,高职教育在快速发展过程中也存在着诸多问题,在发展初期投入大量资金初步解决了硬件建设问题之后,高职院校发展出现了趋同的迹象,其中不重视校园特色文化建设是重要原因,校园文化建设的落后越来越成为学校发展的软肋。这些问题已经引起了学校管理人员和社会的广泛关注,已经成为高职教育持续发展的不可回避的问题。高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专业人才为目的的职业教育,是职业教育的高级阶段。高职院校在教育目的、办学理念和培养模式等方面有特殊性,因此在校园文化建设方面也应当有自己的特色。那么如何构建具有特色的高职校园文化呢?目前尚无定论,本文就这个问题展开了探讨。我们认为构建具有特色的高职校园文化,主要应从四个方面着手:(1)高职特色:高职教育的定向教育和明确的培养目标,决定了高职教育应以能力为本位,突出职业特色,也决定了高职校园文化建设必须打造校园文化的高职特色;(2)企业特色:根据高职教育的宗旨,高职院校必须正视企业文化熏陶对学生成长的重要意义,高职教育必然要使学生充分适应企业文化的预熏陶,强化学生在进入企业前的企业文化意识;(3)行业特色:专业发展是高职院校工作的龙头,是其整体实力的核心,也是其发展的根基和动力,所以结合专业特点加强高职院校的校园文化建设,将对学校的整体发展具有非常积极的作用;(4)地域特色:区域产业结构变动和发展趋势及其对劳动力类型的需求结构对高职教育的专业设置有着直接的影响,区域技术结构决定了区域内高职教育的层次结构。因此积极应对区域经济发展的要求,在适应中提高发展能力,以区域特色来服务区域经济发展的要求,就成了高职教育的必然选择。高职校园文化的这四大特色,并不能完全涵盖高职校园文化特色的整体。关于其他特色的构建还有待进一步研究。本文内容分为四个部分:第一部分,绪论。主要阐明选题的缘由和意义,对相关概念进行界定并综述前人的研究成果,说明自己的研究方法等。第二部分,阐述校园文化特色的基本认识。主要对高职院校校园文化的要素和功能进行分析,并指出高职校园文化的特色所在。本文从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个角度对校园文化进行了分析,指出高职校园文化具有高职特色、企业化特色、行业特色和地域特色。第三部分,主要阐述高职院校校园文化建设的现状和问题并对其影响因素进行分析。第四部分,具体阐述如何构建高职校园文化特色。主要是从高职特色、企业化特色、行业特色、地域特色四个方面进行构建。