随着我国学前教育事业的不断发展,社会对学前教育从业人员数量和质量的需求不断增加。受“双创”政策的影响,大学生创新创业备受各界支持。本研究以学前教育专业高职毕业生就业意向为主题,从行业内就业意向与创业意向两个层面展开调查研究,供给政策指引和时代需求。本研究采用文献法对相关研究做出梳理并总结,结合就业以及就业意向相关理论进行综述,参考已有相关的研究成果,通过问卷和访谈的形式对河北省三所职业学院学前教育专业毕业生进行了调查,借助成熟量表归纳出影响学前教育专业高职毕业生就业意向的相关因素,并做出描述性、相关性、差异性及回归分析,得出分析结果并形成研究结论。职业态度、主观规范、知觉行为控制均与行业内就业意向存在显著的正影响。主观规范、知觉行为控制均与创业意向存在显著的正影响。职业态度与创业意向存在显著的负影响。分析结果表明职业态度、主观规范、知觉行为控制均会对学前教育高职毕业生行业内就业意向和创业意向产生显著的预测作用,基于上述分析得出了两个方面的结论:一是学前教育高职毕业生行业内就业意向强烈,二是学前教育高职毕业生创业意向较强烈。同时,在研究过程中也发现了一些聚焦的问题:第一,较高行业内就业意向与较高行业内人员流失产生矛盾。第二,较高创业意向与较低毕业后创业实施差异较大。第三,部分毕业生职业发展目标缺失导致就业信心不足。第四,意向受环境影响强烈忽视职业匹配产生流失隐患。第五,基于良好就业形势选择学前教育专业而非使命召唤。最后,本研究针对以上问题做出了相应的归因分析,并从国家政策、家庭影响、学校教育、个性发展等维度提出了相应的发展对策。