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我国于跨世纪之初进行了新一轮的中小学基础教育改革,其中中学历史课程是改革的重点之一,那么在新一轮课改中如何推进我国历史科教育的发展呢?借鉴其他国家课程改革的成功经验是很有必要的。英国的历史科课程改革是较为成功的,因此英国课改的成功经验对我们有较大的借鉴意义。本文对英国历年来5个历史科课程标准进行了一系列研讨,分别是1991版、1995版、1999版、2007版以及2013版。1991年英国颁布了其教育史上第一个历史科国家课程标准。1995年在修订1991年版本的基础上颁布了第二个国家课程标准。1999年英国颁布了第三个国家课程标准,这是英国历史上最为完备的课程标准,所以对此版本进行重点研究。2008年颁布了第四个国家课程标准,这是对1999年版本的修订与完善。2013年颁布了新的国家课程标准,对之更作了重点研究,该课程标准英国当前正在使用,具有代表性。至此,英国历史科国家课程标准的研制逐渐走向成熟。本文内容由序言和正文两部分组成。序言主要说明研究的目的与意义、研究综述、研究方法与创新之处。正文包括四个部分。第一部分对英国历史科国家课程标准的相关概念、出台的背景以及五个英国历史历史科课程标准出台的经过进行了介绍。第二部分是重点分析最为完备的英国历史科国家课程标准(1999版),从内容体系、课程目标以及特点三个方面进行分析。第三部分是重点分析最新的英国历史科国家课程标准(2013版),从内容体系、课程目标、学科内容、特点进行分析。第四部分主要分析了英国历史科国家课程标准发展的特点、启示与值得注意的地方。本研究的结果表明:英国历史科课程标准的发展是螺旋式上升的,改革之前英国中学历史课程只强调历史知识的学习与记忆;课程标准的研制强调能力的习得与培养,历史知识的学习不是重点,能力目标是课标的主线,内容是为能力目标服务的;2013版最新的课程标准又提出历史知识的学习与能力培养并重的思想,致使二者取得平衡。本篇文章还可以得出英国历史科课程改革是自下而上与自上而下相结合进行的,课标的研制也不是一劳永逸,而是要不断加以修订与完善的。当然,对于英国历史科国家课程标准中所体现与贯彻的历史观与价值观,这是英国的主流社会认定并加以推崇的,对之我们需以历史唯物主义的基本观点加以分析、对待。