离合词是现代汉语中一种可离可合的特殊词语，因而离合词一直都是对外汉语词汇语法教学中的重难点。近年来，学者们对离合词这种特殊的汉语语言现象做了较丰富详尽的研究，尤其在对外汉语教学中，动宾离合词成为研究热点。而且从这些成果中可以发现离合词的教学研究越来越丰富、科学。但是，关于动补离合词的研究较少，本人认为对离合词的研究而言，动补离合词也是其不可或缺的内容之一，而动补离合词却很少被详尽全面地进行分析研究。尽管所有离合词具有共性，面对这些共有特点我们可以参照动宾离合词的教学策略去实行教学法，然而，离合词也有不同类型，每一类型都有特殊之处，所以本文也试图从动补离合词的特点入手，深入分析动补离合词的对外汉语教学策略。本文基于上述原因，在前人研究成果的基础上，在有限的范围内通过理论实际结合法研究动补式离合词。首先，将《现代汉语词典》（商务印书馆第5版）与《HSK常用词汇一览表》中共有的动补离合词作为主要考察对象，经过反复对比分析选择了32个常用动补离合词作为研究对象，这些词大都是甲级或乙级词，所以留学生应该掌握好这些动补离合词。其次本文从离合词的性质、界定方法到离合词的四大结构类型和动补离合词的本体研究，通过查阅文献资料、学习前人研究成果、归纳总结的方法，都对动补离合词进行了分析，并总结了本文的认识与思考。然后，本文展开了对动补式离合词结构类型、扩展类型和语用含义三方面的分析，经过这部分的本体研究，笔者深刻地认识动补离合词，发现了动补离合词不同于其他类型离合词的特点和属性，为后面的实际应用分析提供了可靠的理论基础。笔者对英语国家留学生进行了动补离合词的调查，以留学生对动补离合词的实际掌握情况为前提，针对调查中留学生使用动补离合词造成的偏误类型、原因的分析，结合语言学和对外汉语常用教学方法，对动补离合词的教学策略进行了思考，整理归纳动补离合词的教学思路，并提出针对离合词的教学策略和建议。