近年来,学习汉语的卢旺达人越来越多,但这些学习者的汉语发音并不标准,即使是汉语水平很高的卢旺达学生汉语发音与中国人发音依然有区别,这和他们学习汉语的时间、方法以及自身母语的影响有关系,其中汉语声调发音是影响卢旺达学习者汉语语音面貌的重要因素。本文选取卢旺达汉语学习者作为研究对象,试图对他们在单字声调学习过程中的问题进行分析研究从而得到更好的方法去解决或避免这些问题。本文主要采用单字声调的听辨测试实验和声学测试实验,根据卢旺达汉语学习者的实验测试结果,进行实验结果统计,通过实验结果分析发现卢旺达学习者在汉语单字声调方面容易出现的问题,探究问题产生的原因,并结合卢旺达汉语学习者的实际情况提出相关教学建议。全文共六部分。第一部分“绪论”。阐述本文的研究背景、意义和目的,对国内单字声调习得研究进行综合叙述。第二部分“实验过程设计”。主要是听辨实验与声学实验的相关设计与步骤过程,首先选取实验对象和听辨与发音字表,其次设计听辨实验和声学实验步骤,最后是实验的具体过程。第三部分“实验结果分析”。通过实验结果统计单字声调听辨偏误数量与声学实验偏误数量,得出卢旺达汉语学习者的阴平、阳平、上声和去声各自的偏误率,从而探究出卢旺达汉语学习者在汉语单字声调方面最容易出现的问题。第四部分“偏误分析”。结合听辨实验和声学实验的结果分析,从客观和主观两方面分析卢旺达留学生声调习得的偏误来源。主要从语际方面、语内方面、训练方面及学习者自身因素四个方面进行分析总结。第五部分“教学建议”。针对具体的实验结果与分析,找出卢旺达汉语学习者声调习得的偏误来源,针对这些偏误提出行之有效的教学建议,从而降低卢旺达汉语学习者“洋腔洋调”的程度。第六部分“结语”。概括本研究的主要结论,提出有待进一步讨论的问题。