偶像效应作为青少年阶段一个普遍存在的现象,由此引发了很多社会问题和心理问题,并影响到了亲子关系,这一现象引起了社会、学校和家庭的广泛关注。青少年的偶像效应不仅仅是一种由教育、文化和媒体引起的社会问题,更是青少年时期的一个必不可少的心理现象。从某种意义上说,对学生引导好了,可能会促进学生人格发展。偶像效应和青少年的心理有着怎样的关系,如何使偶像效应在青少年成长中产生积极的影响,帮助他们形成健全的人格,无疑是青少年心理健康教育的一项重要课题。为此,本研究采用分层抽样调查法,以邢台某学校初中学生为被试者,使用基本信息调查问卷、偶像效应量表以及自我意识量表进行测试。通过对560份有效问卷的分析,结果显示:1.有偶像的中学生人数远高于没有偶像的中学生人数,按年级或性别划分的结果皆是如此;2.对于有偶像的学生,他们所崇拜偶像的类型、崇拜原因以及偶像崇拜的卷入程度皆有显著差异;3.有偶像的学生中,崇拜歌星影星的学生最多,崇拜原因为偶像的才能与成就的学生最多,偶像崇拜比较理性的学生最多;4.偶像崇拜和初中生自我意识发展具有显著相关,有偶像学生显著得比无偶像学生的自我意识强;5.崇拜偶像的类型和原因不同会影响不同方面的自我意识;6.偶像崇拜卷入程度与初中生的自我意识水平具有显著正相关,积极理性的偶像崇拜有助于初中生自我意识发展。根据研究结果,在教育实践中,教育者要积极地看待中学生的偶像崇拜行为及其对自我意识发展的重要意义,对偶像崇拜行为既应予以认同和理解,又应予以调节和指导,使初中学生的自我意识获得良好发展,将偶像效应教育融入于日常教学,密切关注社会且贴近生活。