词汇是语言的要素之一,最能体现语言的不同特点。词汇学习是语言学习中的重要环节,词汇学习需讲求学习策略。但在汉语作为第二语言的学习中,词汇学习策略的研究却少有人触及。对学汉语的泰国学生来说,词汇学习是其汉语学习中亟待解决的一大问题。因此,泰国学生的汉语词汇学习策略是个值得探讨的课题。 本论题的研究主要依据O’Mallev和Chamot的学习策略理论,将学习策略分为元认知策略、认知策略、记忆策略和社会/情感策略四个层次,运用实证调查、定量研究的方法,通过问卷调查,词汇知识测试等方式,调查了泰国学生在学习汉语词汇时所使用的学习策略。调查结果用社会统计软件SPSS11.0进行数据分析。 本文由五部分组成。导论提出问题,阐述研究目的和研究意义,第二部分主要论述与学习策略密切相关的概念,术语等,诸如学习策略的定义,分类等。另外,该部分还简要回顾了中外著名语言学家在学习策略及词汇学习策略方面的研究成果并进行了述评;第三部分主要介绍本论文的研究方法和研究过程,包括本次调查的设计,数据的收集以及统计分析所采用的方法等;第四部分则对统计结果进行分析,并对形成该结果的可能因素进行了推测;第五部分主要针对以上分析得出本次调查的结论、建议以及解决问题的原则和办法。