语文教育是一种工具教育,是一种人文教育,更是一种生活教育。新课程语文标准倡导语文教学要建立在学生生活经验的基础上,将语文与生活紧密相联,使语文教学生活化,从而激发学生学习语文的主体性和主动性,让学生在生活中学习语文,在语文学习中更好地生活,这一改革的思路就是生活化语文教学。董旭午老师的生活化语文教学理念是这一改革思路的成功范例,为一线的语文教师提供了可借鉴的范例,同时也为深化语文教学改革提供了动力。本文分三章论述董旭午生活化语文阅读教学理念。第一章,主要是阐述了董旭午生活化语文的内涵,即董旭午生活化语文“是什么”、选取什么样的教学内容来实现生活化教学,并指出董旭午生活化语文理念形成的理论基础。第二章,论述生活化语文“怎样教”的问题。主要是对董旭午生活化语文阅读教学实践的总结。从教学目标生活化、教学内容生活化、教学评价生活化三个角度去总结、提炼生活化语文阅读教学的实践经验。第三章,是对董旭午生活化语文阅读教学理念的理性思考,指出了董旭午生活化语文阅读教学的合理性,对促进学生的全面发展,促进教师专业化发展,促进语文教学事业发展的重要价值,以及实施中应防止的几种倾向。