随着大众传播媒介的飞速发展,音乐作为一种重要的载体形式,早已快速地融入了人们的家庭生活中,成为人们生活中的重要组成部分,在人们的心理方面产生了不容忽视的影响。在一般攻击模型基础上,有研究者提出一般学习模型,将研究从暴力性歌曲拓展到亲社会性歌曲,指出媒介对行为产生影响的主要原因是媒介的内容,人们通过学习媒介中亲社会性质的内容促使亲社会性行为的提升,降低其攻击性行为。以往关于亲社会性歌词歌曲对被试的攻击性的影响研究相对欠缺,尤其是对小学生的研究暂未涉及。那么本研究以一般学习模型理论为基础,探讨亲社会性歌词歌曲对小学生攻击性的影响。本研究将小学高年级学生作为研究对象,分为先导部分和两个正式实验。先导部分主要分为两部分,一是为正式实验筛选出不同类型的被试,被试数量为550人。二是选择适合正式实验的歌曲材料,被试数量为62人。其中,先导部分的被试并未参加正式实验,正式实验被试为122人,先进行实验一,再进行实验二。实验一通过辣椒酱范式考察两种歌曲类型对两种攻击类型被试外显攻击行为的影响,被试为122人,采用2(歌曲类型:亲社会性歌词歌曲、中性歌词歌曲)×2(攻击类型:直接攻击、间接攻击)被试间实验设计,因变量为儿童分配辣酱数量的前后测差值。实验二通过内隐联想测验考察两种歌曲类型对两种攻击类型被试内隐攻击认知的影响,被试为122人,采用2(歌曲类型:亲社会性歌词歌曲、中性歌词歌曲)×2(攻击类型:直接攻击、间接攻击)被试间实验设计,因变量为前后测IAT效应D值(两个联合任务中的平均反应时差值,除以两个任务中所有正确数据的反应时标准差)。结果显示:(1)在外显攻击行为的研究中,前测显示亲社会性歌词歌曲组儿童的外显攻击行为指标(辣椒酱数量)与中性歌词歌曲组无显著差异,具有同质性。但后测中,两者具有明显差异,较中性歌词歌曲组来说,亲社会性歌词歌曲组儿童分配的辣椒酱数量降低更多。前后测变化值进一步显示,较中性歌词歌曲组,亲社会性歌词歌曲组的变化值显示更高。(2)在内隐攻击认知的研究中,前测显示亲社会性歌词歌曲组儿童的内隐攻击认知指标(D值)与中性歌词歌曲组无显著差异,具有同质性。但后测中,较中性歌词歌曲组来说,亲社会性歌词歌曲组儿童内隐联想测验D值降低更多。前后测变化值进一步显示,较中性歌词歌曲组,亲社会性歌词歌曲组的变化值显示更高。(3)在亲社会性歌词歌曲条件下,攻击类型的主效应显著,直接攻击组儿童分配的辣椒酱数量显著少于间接攻击组儿童。同时,直接攻击组儿童的内隐联想测验D值也显著少于间接攻击组儿童。研究结论:(1)亲社会性歌词歌曲会对儿童外显攻击行为产生不同影响。亲社会性歌词歌曲使儿童的外显攻击行为降低较多,中性歌词歌曲降低较少。(2)亲社会性歌词歌曲会对儿童内隐攻击认知产生不同影响。亲社会性歌词歌曲使儿童的内隐攻击认知降低更多,中性歌词歌曲降低较少。(3)亲社会性歌词歌曲会明显地影响直接攻击类型儿童的外显攻击行为和内隐攻击性认知,但对间接攻击类型儿童的影响相对较少。