中国高等教育进入大众化教育阶段,由于资金的投入改善了相应所需的教学、科研和办公条件,在一定程度上促进了高校的建设。但是,扩招也直接带来了许多实际问题,最直接的就是生均教育经费与教育资源的不足。教学设备,是提高教学质量、形成办学特色的重要物质条件。高校要在竞争中求发展,在教育经费短缺的情况下,就必须提高办学效益。通过相关资料查询、整理,结合调查问卷与访谈,广泛收集了重庆市高校教学设备配置工作方面的资料与信息,在进行纵向和横向上的比较、分析后,找出重庆高校教学设备配置中存在的问题:在中国高等教育由大众化继续向普及化阶段发展的大背景中,教育投入占GDP比例不足4%,通过数据分析,重庆的教育投入与沿海经济发达地区、中部地区相比都还存在较大差距。教学设备购置论证未得到充分重视。未建立科学的绩效考核体系。实际管理中还存在不适应高等教育发展的诸多因素。指出高校教学设备的配置要求,明确了购置论证工作的注意事项,提出了教学设备绩效考核体系的内容与标准,并从实际可操作的角度提出相应的措施与办法。对中国高校办学基本条件的几个重要指标以及办学条件对教学设备配置的促进作用与问题进行反思,并从美国、日本高等教育评估与教学设备配置管理的角度得出启示:以政府为主导、以第三方为辅的多元化评估体系需要完善;建立和完善绩效评估的长效机制;应注重以信息化建设推进教学与管理工作;必须加强技术转让与科技成果转化。最后提出绩效管理体系下高校教学设备配置的对策与建议:第一,以高校基本办学条件为基准保持配置总量,建立成本分担机制、坚持多渠道筹措教育经费,进一步加强竞争性资金的拨付力度。第二,构建体现公平与效率的绩效评估体系,应制订切合实际、易操作的考核办法,定期开展考核,绩效考核结果应与新年度教学设备购置挂钩。第三,以项目化管理方式提高教学设备的使用效率与管理水平,提高仪器设备利用率,综合考核教学科研效果,提高实验室开放并加强社会服务,提高教学仪器设备日常管理水平,加强信息化建设、资产清查。第四,以制度化、规范化确保教学设备配置工作进展,必须完善教学设备购置管理体制,加强教学设备的购置论证,加强过程监督与验收管理工作。