中国经济社会发展差距扩大的真正根源在于城市与农村结构的分立,造成教育资源的分配不平衡的原因是发展的不合理,以及农村教育投资的不足,进而导致了相对而言低水平教育发展的出现。城乡教育资源的合理配置不仅有利于缩小城乡的教育差距,而且有利于促进城乡GDP的综合发展。首先,教师对口支援、合理分配有利于提升城乡教育水平与教育质量。其次,加大对农村地区的经济投入有利于促进城乡教育权利的平衡分配。再次,优化教学设施有利于激发教师和学生的热情,提升师生综合素质。最后,构建网络资源共享平台有利于促进城乡教育资源的互通与交换。无论是从哪一个方面出发,城乡教育资源的合理配置都能在最大程度上促进城乡教育水平的整体提升,提升资源利用率。本文前期对迁安市的教育资源分配问题进行了充分的调查、取证和研究,通过对各种文献、网络期刊的阅读和分析,形成了一套较为系统的城乡教育资源理论认识体系。本文首先研究了迁安市教育资源发展的现状与存在的问题,然后针对相应的问题对其生成原因进行了剖析,结合秦皇岛市与唐山市遵化区的发展经验得出了相应的启示,并对迁安市未来的教育资源发展问题提出了相应的建议。本文建议迁安市政府以“三大均衡指标”为向导,加大对资金资源的投入,推动教师资源与软硬件资源的综合调配,从而真正实现城乡教育均衡发展。