高等职业教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的具备综合职业能力和全面素质的高技能、应用型人才的专门教育。高等职业教育的培养目标和任务决定了高等职业教育课程设计必须满足一定社会、政治、经济制度及与之相应教育制度下的社会需求,主要表现为满足经济发展的需求,满足动态发展的劳动市场的需求。我国目前高等职业教育规模迅速扩大的同时,由于课程体系存在的问题导致高等职业教育人才培养质量与社会需求之间出现相互不能适应的偏差。建立符合高等职业教育培养目标和有效满足社会需求的课程体系成为高等职业教育研究和实施的重点和难点。本文在分析高等职业教育课程体系发展特征的基础上,基于工作过程,选择了我国高等职业教育课程体系构建作为研究对象。通过对目前我国高等职业教育课程体系存在的问题及原因进行详细分析,借鉴国外特别是德国先进的职业教育课程体系构建经验,对我国高等职业教育课程体系构建进行理论思考,提出工作过程导向作为我国高等职业教育课程体系构建的路径选择。以工作过程为导向的课程体系打破了传统学科式以“知识”为基础设计课程的方式,实现了以“能力”为基础来设计课程的方式,避免了学科式课程体系的一些不足,有利于缩小高等职业教育人才培养效果与市场需求之间的距离,有利于我国高等职业教育和经济的可持续发展。