项目教学法是一种以学生为主体、以老师为主导、以项目为主线,学生自主获取信息、合作学习、完成项目的一种教学方法。在职业教育不断改革与发展过程中,项目教学法逐渐融入到中等职业教育各个专业的教学活动中去,《民法学原理与实务》作为中职学校法律专业的核心课程之一,具有较强的实践性,传统教学方法中自上而下的讲授式教学已无法满足民法的教学目标和当今对于法律专业人才的需求。项目教学法以小组为单位、以理论知识为基础、以项目任务为驱动,在项目过程中不仅可以巩固理论知识,还可以对理论进行实际运用,是一个可以提高学生专业知识和职业技能的可行途径。对项目教学法应用于中职民法课堂的教学设计进行了全面和系统地阐述,分为以下四部分内容:第一,项目教学法的理论概述。阐述了项目教学法的核心概念、理论基础,并对项目教学法与传统教学方法进行了比较分析,与之相比,项目教学法的教学内容更加综合丰富、教学方法更加灵活系统、教学过程更加自由自主、教学评价更加客观多元。第二,中等职业学校民法课堂中实施项目教学法的可行性和必要性分析。传统的教学模式过于单一,缺少对学生法律思维的培养,也无法满足法律专业的职业需求,而项目教学法可以补足传统教学方法的短板,并且与民法的课程目标相适应、符合学生的偏好,因此在中职学校实施项目教学法完全可行。第三,项目教学法在中职民法课堂的实施原则与实施策略。实施项目教学法,在灵活运用的同时应该本着实践性、以事实为项目材料、学生自主合作以及项目要完整可行的原则进行教学才能保证项目教学法的教学效果最优化。详细论述了项目教学法实施的步骤:收集信息,确定项目任务;分配任务,制订项目计划;小组合作,落实项目任务;展示项目,促进项目改进;评价成果,总结经验并反思,并且结合中职教学的特点制定了在以上每一步骤中具体的实施策略。第四,项目教学法应用于民法课堂的教学设计。首先对中职民法课程的目标和教学环境进行了分析,然后选取了中职学校法律专业民法教材中的一个章节,进行教学设计,包括教学过程中的教学分析、教学活动以及教学评价三个步骤,使读者能够清晰地了解在中职的民法课堂中如何具体地运用项目教学法,为项目教学法的应用提供借鉴。第五,项目教学法在民法课程实施过程中存在的问题和对策。项目教学法在应用过程中存在教学内容的平衡、教师对项目教学法的运用、学生自主学习能力有待加强的问题,对于这三方面的问题应当采取教材与项目之间的选择和衔接、培养学生的主体能力与意识、强化项目教学理念、提升教师综合素质的应对措施,以保证项目教学法在教学过程中发挥出最大的优势,保证教学活动的高效进行。