高等职业技术教育(简称高职教育)是我国高等教育的重要组成部分,高职教育的健康发展关系到我国整个高等教育事业的兴衰。自上世纪90年代后期以来,我国高职教育进入了快速发展的时期。高职教育以培养生产、建设、管理、服务等生产第一线的高级应用型技术人才为己任,而高职教师队伍建设则是关系到高职院校生存与发展的首要问题。由于目前我国高职院校的专业设置以理工类专业为主,理工类教师成为高职院校师资队伍的主体。因此本论文主要研究的是高职理工类专业教师队伍建设问题。由于我国高职院校是高等教育的新事物,并且大多数是由中等职业学校独立升格为高职院校或由几所中等职业学校合并组建为高职院校的,因此在教师的观念以及对教师的管理上都存在一些定势。但所面对的生源不同了,培养目标、课程设置及教学方法都不同了,这就涉及到师资队伍如何建设的问题。本论文通过文献法广泛收集了各种资料,根据西南地区高职教育的发展现状,对四川、重庆、贵州地区的5所高职院校理工类专业教师队伍建设进行了调查与分析,以获得能够指导实践的对策。本论文首先就问题的提出、研究内容与方法、基本概念的界定、研究的理论依据等问题进行了阐述;然后根据调查结果发现了高职理工类专业教师队伍建设中存在的诸如数量相对不足、结构不尽合理、“双师型”教师缺乏、教育教学理论与技能缺乏、培训体系不健全、兼职教师队伍有待完善等问题,并针对这些问题进行了归因分析,主要从社会、学校等外部因素和教师自身内部因素两方面来分析,得出高职理工类专业教师队伍建设的现状及问题是由多方面因素综合作用的结果,同时提出这些问题的存在将严重影响人才培养的质量以及我国高职教育的整体发展,因此亟待解决;然后在借鉴国外高职师资队伍建设经验的基础上从不同侧面提出了加大扶持力度,增强高职教育的吸引力;改革教师教育,加强高职理工类师资的专门培养;采取有效措施,加强高职理工类师资培训基地建设;校企合作,建设高职理工类“双师型”教师队伍;优化结构,建立高职理工类优秀兼职教师队伍的对策。