目的:儿童单纯性肥胖症近年来呈逐年上升的趋势,已成为医学界和家长们关心的问题。肥胖不仅对健康构成威胁,而且是导致心理行为障碍的重要原因。本文探讨学龄期单纯性肥胖儿童的心理发育及行为特征,采取综合预防措施,促进学龄期儿童健康成长。方法:采用随机整群抽样的,分别对单纯性肥胖儿童和正常对照组儿童按每两个年级一个组别(男生为20人,女生为10人)按1:1配对,以同性别、同班级、同年龄(相差6个月内)、同身高(相差3厘米内)的进行测试。采用自制问卷和《小学生心理健康量评定量表》等对单纯性肥胖儿童的心理特征进行分析。结果:1、单纯性肥胖组的学生与正常对照组比较,具有显著性差异,反映出单纯性肥胖已经对小学生心理健康产生了不良影响。2、单纯性肥胖儿童通过CBCL量表,男生肥胖组与对照组的各行为因子随着年龄增长,出现的问题越来越多,其中强迫、体诉、交往不良、社交退缩、违纪、攻击和多动出现显著差异,女生肥胖组和对照组相比较,性问题因子、体诉因子和违纪因子出现显著差异。3、目前关于单纯性肥胖的治疗,对单纯性肥胖儿童除适量饮食控制和加强运动外,还应把握心理行为状态,从心理上进行早期的干预,给以心理支持,治疗和预防单纯性肥胖的发生发展。结论:学龄期单纯性肥胖儿童性格偏内向,情绪较不稳定,存在多动、违纪及社交退缩等现象,活动能力和社交能力降低。肥胖组合对照组对比结果,CBCL测试结果发现单纯性肥胖组男生组多以多动、强迫、社会交往退缩、体诉和违纪因子分高于对照组,两组出现显著差异。攻击性对比对照组出现高度显著差异。多数男生会被同学在运动会等公共场合取笑或者戏弄,导致出现以上的行为因子。女生肥胖组以性问题因子和违纪因子对于对照组,出现高度显著差异,随着年龄的增长,肥胖组出现问题更多。