2005年上海科技出版社重印《民国开明国语课本》穿越时光的轨道重新进入大众的视线,并引发了人们对儿童教材的新思考。这套以中国三十年代为背景的民国课本它所承载的不仅仅是教育先驱们人们对现实教育问题的反省和探索,更是叶圣陶先生教育思想的直接体现。这套教材在选文和编排上着眼于对学生的阅读能力和写作能力的培养,并通过由浅入深的文字编辑,加入一幅幅图文并茂的精美插图,使得全套教材除了突出实用性的阅读和写作能力的培养,更彰显对学生的审美能力的熏陶。《开明国语课本》最终体现在学生身上的是教育与实践、生活与情感的合一教育理念。上海小学语文教材的主编徐根蓉先生说:“其丰富的材料、有趣的内容、活泼的风格,规范的语言,精美的插图必将激起人们的阅读兴趣。”经典小学语文老课本,其文化的深度和广度,在应试教育环境中给我们和我们的孩子带来了美丽的视觉盛宴和奢华的心灵粮食。通过回顾经典,深入剖析《开明国语课本》其背后基于儿童本位理念下的教育价值,本文将从宏观和微观的角度,分析其处于的社会教育背景的宏观层面和教材本身的微观层面的教育价值,并由此去分析教材并认识到在中华民国的教育工作者主张。本论文分为四大部分第一部分为宏观层面,主要分析这套教材儿童本位理念指导之下教育背景以及形成的背景。第二部分为教育理念的具体化分析,一是教材本身的儿童本位理念体现;二是从叶圣陶的教育观分析;三是从丰子恺的儿童教育观分析。第三部分是微观层次的教材细化分析,剖析其儿童本位的教育功能以及具体化的儿童本位理念呈现,分别从文本选材,编辑特点,插图结构等等对其进行较为系统的分析。最后,第四部分我们对该套教材进行了一些思考,目的是为现行小学语文教材的提供一些可供借鉴的编写意见。经典老课本所蕴涵的文化价值和教育价值,或许能给我们在倡导经典文化的归回道路上带来全新的启发,也对提高民族文化自信提供新的理解。