随着中国对外开放的进一步加深和加入世界贸易组织对中国的重大影响,中国在国际间的交流活动变得日益频繁。也由于中国在经济、文化等方面的不断发展,中国的综合国力和国际地位也都有显著提升。因此,全世界学习汉语的外国学生也越来越多,与此同时,外国学生习得汉语出现的问题也不断显现出来。现如今,国际汉语教学界对于汉语教学关于语音、词汇和语法的研究比较多,而对于语篇的研究比较少,,这种现状不仅影响到教材的编写,教法的选用,及教师素质的提高,最重要的是直接影响到外国学生学习汉语的习得能力和汉语应用能力。本篇论文从研究语篇教学入手,主要研究图式理论的基本要义、图式理论与汉语交际项目的关系、汉语教学常用交际项目“购物”的结构图式以及如何在汉语教学中激活和构建图式知识,也就是如何教的问题。本片论文致力于研究汉语交际项目“购物”图式结构是什么以及图式理论对汉语教学交际项目的影响,和如何利用图式进行汉语教学。在第一章绪论中,我们简要说明了交际项目图式在汉语教学中的重要性,简述了汉语教学交际项目图式研究的历史和现状,概述了汉语教学交际项目图式的理论基础,简单介绍了本文的研究内容和过程。在第二章综述中,我们从本体研究入手研究本论文的相关动态,本体研究分别涉及图式研究、认知心理学研究、语篇研究等,这些理论研究将对我们的汉语教学交际项目图式研究提供有力的理论保障。同时详细地介绍了本论文的研究工作。首先分析图式理论与汉语交际项目的关系,以及图式理论对汉语教学交际项目的影响；其次通过对涉及到汉语交际项目“购物”的对话样本进行采集、整理,从应用研究入手,研究、分析了汉语常用交际项目“购物”的图式结构。第三章和第四章着重对交际项目“购物”进行参数分析和具体环节的分析两部分内容,根据不同的参数情况得出基本图式结构(基式)之下的变化图式结构(变式)。第五章着重研究如何在汉语常用交际项目教学中激活和构建图式,也就是如何教的问题；也从教材的选用、教法的选用、教师素质的提高三方面给出教学意见。同时回顾了本论文所作的研究工作以及下一步应该做的工作,还有在论文中遇到的不能解决的问题。