农村学校体育教学资源的合理开发与利用,是实施21世纪我国体育教育可持续发展战略的一个重要课题。地方各级人民政府要从实际出发,改善农村薄弱学校的教育工作。因此,农村学校体育对全国学校体育的发展具有重要意义。然而,农村学校体育由于受地理环境、气候条件、经济条件、社会氛围、思想观念等因素的制约,造成学校体育设施极其短缺,师资队伍极度贫乏,体育教师素质低下、对校本课程的开发不重视等,使得农村学校体育长期处于低水平状态。受国家贫困县经济社会发展水平的制约,处于国家贫困县的南部县农村学校体育的发展也同样是举步维艰。鉴于自己在四川省南部县的工作实践经验,基于此我就对南部县农村地区学校体育课程资源的发展现状开发与利用研究作为课题并进行一定的调查与研究。通过问卷调查和走访南部县农村学校,希望能为南部县农村学校体育课程资源的开发利用起到一定的借鉴作用。论文通过在前人的基础之上,把体育课程和体育课程资源的概念以及目前体育课程资源国内外的研究现状进行了阐述。本文通过文献资料法、调查问卷法、行动研究法、数理统计法、逻辑分析法对四川省南部县农村学校体育课程资源的开发利用现状进行研究。通过本课题研究得出以下结论:1.当地的教育主管部门对于农村学校体育课程的重视程度不够,使得农村学校体育教师积极性程度不高,很多体育教师都是临场发挥或者直接“放羊式”教学,所以在体育课程资源的开发和利用上就更加无所谓的态度。应当完善教育监督体制,必须落实到农村去。必须加强农村学校体育教师的体育课程资源的培训,提升农村学校体育教师陈旧的思想观念。2.场地、器材设施过于陈旧甚至几乎没有,这点直接关系到农村学校体育经费的投入。通过对南部县农村学校的体育经费的投入情况调查分析近40%的农村学校体育经费投入不能满足常规的体育课程教学,更何况谈体育农村学校体育课程资源的开发和利用。所以必须加大监督职能部门,保证农村学校体育经费的投入。3.农村学校体育课程课外和校外的体育课程资源基本还处在停滞状态,除了完成上课和应付比赛的训练外就没有其他活动,还有就是农村学校学生家长和当地的村民对农村学校体育还停留在体育课就是耍课的思想。作为体育教师在引导学生的同时还应该加强对学生以及家长思想意识的指导。让更多的人参与到体育课程资源的开发当中去。4.四川省南部县农村学校体育课程的自然资源是相当丰富的,但是即使丰富没有很好利用起来也就无从谈起。作为丘陵山区的南部县,有着丰富水源的嘉陵江和升钟湖。农村学校应该充分利用好山野、田园等天然的资源进行课程资源开发,既环保又有益。