教师工作满意度是教师个人在从事教育教学工作后,对特定工作总体和工作的各个层面,以及工作中各种情境情绪反应历程上所产生的一种积极的情感取向的程度。教师工作满意度研究对教师的发展和教师的管理具有重要的理论价值和现实意义。本研究以南京市某公办农民工子女小学的教师为被试,对其工作满意度进行了调查研究；通过文献研究、理论分析、问卷调查等方法进行相关数据信息的收集与整理,经过统计软件SPSS19.0对数据进行处理和分析,探索公办农民工子女小学教师的工作满意度的现状和影响因素。研究发现：1)公办农民工子女小学教师的工作满意度由七个因素构成,他们分别是工作本身、工作环境、工作压力、工资待遇、领导管理、人际关系、晋升进修和学生素质。2)总体而言,公办农民工子女小学教师的工作满意度偏向一般满意,八个因素上的满意度水平从高到低依次是人际关系、领导管理、晋升进修、工作压力、工作环境、工作待遇、学生素质。3)不同性别、不同年龄、不同教龄、不同职称、不同学历、不同任教学科、不同婚姻状态、任教毕业班与否、任班主任与否对工作满意度影响存在差异,其中不同性别、任教毕业班与否的公办农民工子女小学教师的工作满意度存在显著差异。根据研究结论,结合工作满意度激励理论研究,从社会、学校、教师个人等三个层面提出了提高教师工作满意度的参考性建议。