群文阅读指的是单位时间内围绕一个议题选择多文本阅读,并进行集体建构的教学模式。作为一种新的阅读教学模式,一经提出便引起了一批学者与教师的关注。目前,在不同地区或多或少开展了相关教学活动,从教学实践来看,主要集中于小学阶段,初中与高中阶段比较少。从群文阅读的特点及其要求来看,高中生的思维特点和知识水平更适合这种教学模式,因此笔者选择了高中阶段进行研究,再加上近几年倡导弘扬传统文化,所以笔者将群文阅读与古代诗歌这一文体结合起来研究。本研究主要分四个部分:第一部分是绪论,主要从研究缘起、文献综述、研究思路与方法、研究目的与意义四个方面进行阐述。第二部分是群文阅读教学概述,首先明确其定义;其次比较群文阅读教学与其它阅读教学的区别;接着分析群文阅读教学的理论基础;最后主要分析高中阶段实施古代诗歌群文阅读教学的意义与价值。第三部分是高中古代诗歌群文阅读教学现状调查与分析,主要通过对教师与学生进行问卷调查得到相关数据,并对数据进行分析,发现古代诗歌群文阅读教学存在的问题。第四部分是古代诗歌群文阅读教学策略的探索,分别从议题设计、文本选择、集体建构三方面提出策略。本研究将群文阅读教学与古代诗歌相结合,通过问卷调查发现古代诗歌群文阅读教学存在的问题,并分析成因,提出相应的策略。