新疆自古以来就是个多民族聚居的好地方。五彩纷呈的语言，灿烂的民族文化吸引着八方来客。但是这里却又是中国较为贫穷落后的地方，究其原因当然是多方面的，但首当其冲的无疑就是教育因素。教育是新疆发展的基石，事关民族兴旺、人民福祉和新疆未来。因此新疆地区的民族教育尤其是双语教育就备受上上下下各级各类领导的普遍关注。新疆双语教育的重点在南疆，难点则在农村。本研究对南疆三地州（喀什、和田、克州）市级、县级及农牧区少数民族学校的双语教育情况进行整体研究。首先，结合双语学、第二语言教学等理论对南疆地区双语教育的相关研究成果进行了系统阐述，为进一步的研究做好了理论准备。其次，采用文献法、观察法、问卷调查法、访谈法对南疆地区的双语教育现状进行了调查，并利用统计软件对调查数据进行了系统分析。结合数据分析与观察、访谈的结果，研究结论如下：师资方面，南疆三地州师资队伍结构性缺编（指缺乏能胜任双语教学的教师）的问题依旧非常突出。双语教师“一缺两低”（数量短缺、汉语水平低、教学能力低）现象也异常严峻。此外，双语教师都普遍缺少对新课程标准的了解，课堂教学方法单一等问题也层出不穷。学生方面，当前很多学生感到双语学习的难度很大，上课听课效果不佳。学生缺乏多样化的双语学习活动，学习主要还是集中于课堂小环境，缺乏课外大环境。学生的学习对象仍然主要集中于书本知识，缺乏实践。教材方面，《汉语》（新疆教育出版社出版）的教学辅助资料匮乏、教学资源不丰富等问题也很突出。双语教育管理方面，教育部门及校领导当下对双语教学的重要性、紧迫性认识都很到位，但主要出现的问题是双语教学管理制度不完善、校领导不会管理、不知怎么管理双语教学的困惑。然后，针对研究结果，从师资、学生、教材、教学管理四个方面对南疆双语教育存在的主要问题进行了归因考察。最后，研究者针对发现的诸多问题提出相应的对策与建议，希望能为促进南疆地区双语教育更好地推进提供参照，同时也希望对自治区教育厅下一步制定双语教育政策提供一些参考。