实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要我们发展中国特色社会主义文化,传承和弘扬中华民族精神。中华民族伟大复兴的时代使命和中国特色社会主义事业的建设任务,对青年学生思想政治素质和精神状态提出了明确的要求。而目前部分高中生素质水平与精神状况,与这种要求还存在着一定的差距。关注高中生的精神状态,结合《文化生活》教学,重视对高中生加强中华民族精神教育,是十分重要与必要的,体现着深化学校思想政治教育改革的价值取向。高中生民族精神教育,是基于建设中国特色社会主义的伟大实践,发挥社会主义核心价值观的主导作用,结合中华民族文化教育,以爱国主义为核心引导高中生认同、接受中华民族精神,并自觉内化为个体的人格结构,使之成为中华民族精神的继承者、践行者和弘扬者,激发和培养其责任心和使命感,从而培养具有中国精神的高中生的教育实践过程。然而,通过对高中生的调查发现,当前通过《文化生活》课程教学开展民族精神教育,在爱国主义教育和中华优秀文化教育方面均存在着问题,且实践教学未受到应有的重视。其原因主要是对现有的教学目标认识不足,缺乏对教学资源有效挖掘和整合利用,对民族精神教育的实践属性缺乏认识,教学方法有待创新。通过《文化生活》课程加强中华民族精神教育,应着重做好以下几个方面的工作:其一,着眼于中国精神培育,加深对民族精神教育的认识;与中国精神培育有机结合,丰富教学目标时代内涵,以此加深对《文化生活》课程教学目标的认识。其二,突出爱国主义在中华民族精神教育中的价值引导作用,注重发挥爱国主义教育在教学中的主线作用,以此强化爱国主义教育在民族精神教育中的核心地位。其三,切实发挥以文化人在民族精神教育中的特有功能,注重民族精神教育与中华文化教育的有机结合,以此改进和创新民族精神教育方法。其四,强化课堂教学与实践教育的有机结合,注重校内实践与社会实践的有效整合,以此完善民族精神教育中的实践育人环节。