【摘 要】
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随着汉语国际教育在世界范围内如火如荼地开展,越来越多的学者开始关注和研究国际汉语教学的状况并已取得了较为丰硕的研究成果。汉语国际教育情况因不同的国别、人文环境及社会经济条件等因素而独具特色。对不同国别的汉语教学情况进行调查和研究,能有力地促进汉语国际教育工作的开展。本研究以吉尔吉斯斯坦首都民族大学、比什凯克人文大学和吉尔吉斯斯坦师范大学这三所高校为研究对象,采用了文献调查法和问卷调查法等研究方法,
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随着汉语国际教育在世界范围内如火如荼地开展,越来越多的学者开始关注和研究国际汉语教学的状况并已取得了较为丰硕的研究成果。汉语国际教育情况因不同的国别、人文环境及社会经济条件等因素而独具特色。对不同国别的汉语教学情况进行调查和研究,能有力地促进汉语国际教育工作的开展。本研究以吉尔吉斯斯坦首都民族大学、比什凯克人文大学和吉尔吉斯斯坦师范大学这三所高校为研究对象,采用了文献调查法和问卷调查法等研究方法,旨在通过对相关教师（N=30）和汉语学习者（N=31）的实证调研,从教材使用情况、本土汉语教师师资情况、教学方式、大学为汉语教学提供的条件及学生学习情况等维度全面了解这三所高校的汉语教学现状,分析和总结其汉语教学的特点及存在的问题,从而提出改进汉语教学的相应对策。研究发现吉尔吉斯斯坦高校的汉语教学需求呈上升趋势,但是汉语教材、汉语教学法、师资队伍等方面还存在很多亟待解决的问题。只有进一步加强对教材质量的把控及数量的增加、加强汉语教师培训的力度和对教学方法的改革,才能在根本上提高汉语教学的质量。
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