尼日利亚是非洲人口最多的国家,也是非洲最重要的国家之一。它与中国在上世纪七十年代早期就建立了外交关系。建交以来,两国关系发展顺利。尼日利亚是中国在非洲的第四大贸易伙伴和第二大出口市场,随着中国在尼日利亚援助项目的增加,越来越多的尼日利亚人开始重视学习汉语和中国文化。因此,研究尼日利亚的汉语国际教育,不但有利于汉语和中国文化在该国的介绍和推广,而且对加强两国之间的外交关系和经济关系有着重要作用,对汉语和中国文化在世界各地的推广和普及也起到很大的促进作用。该论文主要从五个部分进行论述。第一部分是绪论。阐述了论文的研究背景和意义,介绍了论文的研究内容和研究方法,并且探讨了非洲以外国家和非洲国家的汉语国际教育情况研究。第二部分介绍了尼日利亚汉语教学的概况,并探讨影响该国汉语教学的因素,主要包括:1.经济因素;2.民族特征因素;3.公共教育因素;4.教育资源因素。第三部分从中尼文化比较与汉语教学的角度展开论述。首先从各方面比较了中尼文化之异同。然后阐述了文化因素在汉语教学中的重要性,指出在人际交流和语言教学中文化因素的重要性有时更甚于语言因素。第四部分指出了尼日利亚汉语国际教育存在的问题,提出了解决这些问题的对策。问题包括:（一）缺乏学习中心;（二）教师数量不足,师资水平有待提高;（三）教材、教具不足;（四）缺乏语言环境;（五）汉语学习费用高昂;（六）技能发展不平衡,学生重听说轻读写。并针对这些问题提出了应对的策略。第五部分对全文进行了简要总结,并指出,限于文章的篇幅,挂一漏万之处在所难免。