阅读教学是语文教学的重要组成部分。对于初中阶段的阅读教学来说,散文的阅读教学无疑占据着十分重要的地位。从内容上来说,无论对于哪一个版本的教材,中国现当代散文都占据了很大的比重。从散文阅读的重要意义上来说,散文除了培养学生的基本阅读能力之外,还能够提升学生的审美能力、感悟力和想象力；同时,散文还对学生的思想水平和性格气质,以及写作等方面起着十分重要的作用。并且,中国现当代散文阅读在初中生中考中也占有着很重要的地位。论文在进行调查研究的基础上总结出现代初中中国现当代散文阅读课堂存在的问题。首先,散文的“形散而神不散”的特点使得一篇散文的真正内涵往往隐藏在文章的字里行间,这就使得一篇散文的教学目标很难把握,就会出现真正的教学目标被架空的现象。其次,中学生所处的阶段导致了他们并没有太多的社会阅历,这就导致了散文对于学生来说很难学。最后,教学评价制度的诸多弊端一方面束缚了教师的教,同时也使学生厌倦了学,这直接导致了师生为了追求高分数而不得不选择标准化的解读。针对散文阅读教学课堂中存在的问题,论文在最后一章提出了以下几个方面的建议。首先,散文课堂教学目标的制定上,可以根据散文不同的类型来制定不同的教学目标。散文的教学目标要在散文阅读教学中有所体现,不可流于形式。在教学活动中,教师要注意教学目标的灵活性、明确性以及统一性和差异性相结合。其次,教师在教学方法上可以适当采用体验式阅读。增强学生对文本的情感体验,同时强调“对话”式阅读,建立教师、学生、文本三者的对话联系。最后,针对教学评价体制,我们一方面要对教师的评价更加人性化,针对不同的教师不同的环境给予不同的评价；另一方面对学生的评价要更加多样化,不仅仅是从分数上,更应该从平时的课堂、日常生活等多角度来评价学生。