家长会是我国出现较早和最为被家长和学校所熟悉的家校合作形式。由于多方面的原因,现今家长会在形式和内容上仍存在诸多问题。但是家长会作为一种面对面的直接的家校合作形式,在信息化日益发展和完善的当代社会依然具有存在的必要性和重要价值。已有家长会研究大多仅从实践层面关注家长会的操作,缺少对家长会研究的视角自觉。本研究提出了基于学生成长需要的视角,这对于改变我国目前家长会存在的内容单一、参与主体错位、形式呆板等诸多问题的改进,具有重要意义,有利于家长会内涵的丰富和价值的实现。本研究主要通过问卷调查,同时结合访谈和观察等方式,对上海市三区的小学三、四年级家长会开展情况进行调查,分析目前家长会存在的主要问题,并针对这些问题提出可行的策略和建议。全文共分为四个部分。第一部分是绪论。通过国内研究述评分析了我国家长会目前存在的主要问题并对问题背后的原因进行了剖析,国外研究述评主要分析了家长会在家校合作中的地位、家长会的形式和内容、家长会的发展走向三方面内容。基于对已有研究的综述,提出了家长会研究要基于学生成长需要的新视角。第二部分是基于学生成长需要的家长会内涵解读。主要从身心健康、交往、学习需要三个维度探讨了家长会中学生成长需要所涉及的内容,并提出了基于学生成长需要的家长会应当关注学生的全面发展、关注学生发展的阶段特点、关注每一个学生的成长需要。第三部分是家长会现状调查的结果及分析。通过家长会的背景信息进分析、家长会的内容分析、家长会的参与主体分析、家长会的形式分析,探讨了家长与学校在家长会上交流和互动情况的现实状态以及家长会的内容主要聚焦在学生成长需要的哪些维度。第四部分提出了基于学生成长需要的家长会的变革途径和建议。主要针对家长会的内容、参与主体、家长会的形式三方面提出了变革的建议。