随着社会的不断发展,人们的物质生活和精神生活都有了质的飞跃,教育也受到了前所未有的重视。国家在教育上加大投入力度,教育在社会上得到普及,人们的教育水平得到了很大的提高。但是,中国的教育方式仍有缺陷。当代中国教育,在以科学主义、技术主义、工具理性为特点的时代精神下,它一方面在高度发展,创造出重要的成绩,推动了社会的发展；另一方面又使教育者和受教育者处在“和自然疏离”、“和社会疏离”及“和人自身疏离”的状态之下。教育变革急需进行,而教育的变革首先在于文化的变革。纵观中国的传统文化,老子的许多思想可以为现代教育改革提供理论上的帮助。老子的思想博大精深,意义深远,就像一口永不枯竭的井,尽是宝藏。老子敏锐的洞察力,独特的哲学思考方式,坚定的批判精神.鲜明的自然主义旗帜,就连后现代主义也感到自叹不如。老子不仅是在说古,也是在论今。老子的思想已经成为进行社会再构建的最重要的理论源泉之一。老子不仅是哲学家,也是思想家、教育家,他的思想充满着教育智慧。老子以顺应人的自然本性及个性发展规律为教育价值取向,以“无为”作为教育的基本特点,为现代教育提供了非常宝贵的理论基础。本论文研究的根本目的就是通过研究老子的教育思想,挖掘出适合现代教育的教育思想及教育方法,丰富我国的教育理论,为当代教育者提供一些可行的理论基础与方法,并且希望通过对老子教育思想的研究,能对当代教育所出现的种种弊端.如“科学主义”、“道德危机”、“教育异化”提供一些可行的解决方法,为当代中国教育的发展找到新的源头活水。本文由第一章《绪论》、第二章《老子及其核心思想概述》第三章《老子的教育思想》、第四章《老子的教育思想对现代教育的启示》、第五章《老子教育思想的批判和警示》和《结论》六部分构成。《绪论》主要从老子思想研究的背景出发,分析了当今研究现状,并明确问题的提出和研究的思路及所要达到的目标。第二章主要介绍了老子本人及其著作《道德经》,并概括性的分析了老子的核心思想。第三章系统的研究了老子的教育思想内容、教育原则、教育方法、为师之道等基本思想。第四章系统研究了老子以“道”为核心,以“自然”、“无为”为特征的教育思想体系,并以此体系为线索,揭示了老子的思想对现代教育的启示。第五章则是结合当代教育的实际情况,分析了老子教育思想的不足之处,提出要批判性地吸收老子的思想,并根据老子思想对现代教育的借鉴作用,总结出适合当代教育的一套管理和教学模式。《结论》论述了老子思想的影响,对老子的思想进行了评价。