本研究以思维可视化的教学方法为研究对象,按照“问题提出→文献研究→案例分析→研究数据→总结反思”的基本思路,所采用的教育研究方法主要有文献研究法、调查研究法、访谈法、课堂实验法和案例分析法,综合分析思维可视化的教学方法在初中数学教学中的应用研究,包括思维可视化对学生数学能力培养的作用、思维可视化在初中数学课堂教学方面的应用、思维可视化在复习过程中的应用和思维可视化在教师教案编写方面的应用等四个方面,为提高初中教学的思维可视化教学有着重要的指导意义和实践意义.通过本文的研究,可以发现在初中数学教学中引入思维可视化的教学方法,能够发挥出思维可视化中的概念图、流程图、模型图、图片、图标、表格等在数学教学的各个环节之中,即:预习、复习、做好课堂记录以及合作探究学习中的应用.通过思维可视化的教学手段能够引起学生浓厚的学习兴趣,激发学生的学习潜能,使他们的学习思维能力能够得到更好地提升,充分发挥学生在课堂教学中的主导作用,从被动地接受学习转变为主动学习、进而乐于学习.教师的主导作用将转化为辅助学生学习.在此基础上,在初中数学教学上充分利用思维可视化可以使学习过程更加精炼,通过思维可视化的绘制过程和教学过程能够逐渐提升学生的思维学习能力.