英美文学课是我国所有英语专业学生必修的课程，是培养具备良好文化修养的高素质英语人才必不可少的课程。多年的实践证明，以教师为中心的传统讲授型教学模式存在着许多不足：讲授效果不理想，学生的学习兴趣不大，参与度不高，文学鉴赏能力欠缺，自主学习能力差。本文基于对作者自己的教学改革实践的反思，论述了在英美文学教学改革中，以建构主义理论为指导，运用现代信息技术手段，全面创新教学模式的重要意义及现实路径。在对建构主义教学理论进行归纳总结的基础上，本文认为，建构主义的基本思想同样适用于英美文学教学，并为英美文学的教学改革奠定了理论基础。随后，本文对建构主义及信息技术在教学改革中的理论与实践方面的研究成果进行了综合归纳，指出建构主义教学理论与蓬勃发展的信息技术相融合为深化英美文学教学改革提供了思想与技术的双重支持。接着，本文对如何在信息技术的支持下、将建构主义教学理论(尤其是支架式和随机进入式教学模式)运用到英美文学教学中进行了具体探讨，继而通过问卷调查、学生访谈、教师座谈等方式对教学效果进行实证研究，并据此不断调整下一次教学改革的设计思路与具体方法，不断地进行实践探索。随后，本文运用比较分析、客观陈述等方法对教学改革的效果进行了总结归纳并得出结论，认为将建构主义教学理论与信息技术运用到英美文学课程教学中，是可行的且具有一定成效的，能够解决一些长久以来围绕英美文学教学改革方面的问题：能够有效地改变教师在英美文学教学中的过于强势的主体地位，提高学生文学赏析水平和学习效果，解决英美文学教学中丰富的教学信息与有限学时的矛盾，提供富于变化和创意的英美文学学习环境，提高学生的学习兴趣，并促进学生信息素养的培养。最后，本文也对基于建构主义教学理论与信息技术的英美文学教学改革提出了几点思考意见，并对未来的改革走向进行了尝试性探讨。