本研究试图从当前高校教师入职的实际状况出发,主要从高校教师的视角探讨高校教师入职的真实状况。本研究所关注的基本问题是:在高校教师的入职过程中,他们有着怎样的体验?他们究竟经历了哪些“任务”才达到入职,即适应他们的工作和所处环境?影响他们入职的因素有哪些?本研究采取质的研究方法,在对上海和南京两所重点高校的十几位教师进行深入访谈的基础上,主要从教师对组织环境的适应、对教学科研工作的适应,以及教师眼中的入职计划这三个方面来对教师入职的实际状况进行分析与探讨,在分析探讨的过程中,本文选取了四位具有典型性的高校教师作为本研究的研究对象。同时本文还试图对影响教师入职的因素进行了分析。在对资料进行深入分析的基础上,本研究提出了关于高校教师入职的三个扎根理论,即规则原理、调试原理、供求原理。论文分为三个部分:第一部分为论文的第一章,主要包括研究问题、研究意义、文献综述、基本概念界定、研究过程和方法等。第二部分为主体部分,为论文的第二到第四章,分别从教师对组织环境的适应、对教学科研工作的适应,以及教师眼中的入职计划这三个方面来呈现教师入职的真实状况以及在入职过程中所需完成的任务。第三部分是论文的第五章,是是本研究的结论部分,包括本研究发展的三个扎根理论以及进一步研究的建议。