在人们的日常交际中,几乎所说的每句话都带有一定的语气。汉语的语气除了可以用语调进行表达之外,还可以通过语气词进行表达。语气词作为表达句子语气的重要手段,对外国人学习汉语来说是很难掌握的语法点。笔者在两年韩国汉语教学的实践中,发现语气词“吧、吗、呢”对初级阶段韩国本土中学生来讲是不可避免而又难以真正掌握的语法点。本文以初级阶段韩国本土中学生为研究对象,以“吧”“吗”“呢”三个典型语气词的基本用法为研究内容,结合学生的测试问卷、在韩进行汉语教学一年以上的原语民教师的调查问卷及三本教材,对韩国本土学生语气词“吧、吗、呢”的教学情况进行研究分析,对教师教学、教材编排及学生学习三个方面分别提出了相应建议,以期对今后对韩语气词教学有一定的借鉴和参考。本文共分为三个部分。第一部分为引言,主要说明选题缘由、研究意义、研究现状和研究方法。第二部分为正文,共分为四章。第一章主要介绍语气词的基本理论以及与本文相关的其他理论,对语气词的概念界定、分类及典型语法特点进行说明;第二章主要介绍对韩本土学生语气词“吧、吗、呢”的教学现状及存在的问题,对教师语气词“吧、吗、呢”的讲授情况、教材中语气词“吧、吗、呢”的编排情况及学生学习掌握情况分别进行考察,并分析其中存在的问题;第三章是对韩本土学生语气词“吧、吗、呢”教学存在问题的成因分析,包括对教师、教材、学生三方面因素的分析;第四章是对韩本土学生语气词“吧、吗、呢”的教学建议,包括教师教学、教材编排及学生学习三个方面的建议。第三部分为结语,说明文章的创新之处与局限性,并对对韩本土学生语气词“吧、吗、呢”的教学研究进行展望。