近几年,国家接连出台多个政策倡导重视中小学生的生命教育和挫折教育,以培养学生珍惜生命,热爱生命的品质。这些政策的出台反映了社会各界对中小学生自杀问题的重视。调查显示,有30%左右的青少年有过自杀意念,这一想法在初中生中的比例更高。因此,调查初中生的自杀意念,了解自杀意念的影响机制,提高初中生的心理健康水平尤为重要。在影响自杀意念的因素中,暴力事件成为人们普遍讨论的对象,但前人研究都是从某一单一暴力维度入手,因此,本研究从暴力遭遇这一整体角度出发,以自杀人际理论为基础,探讨整体暴力事件对自杀意念的影响,并加入自我概念这一变量探讨三者之间的关系。在此基础上,为了了解初中生心理健康状况的动态发展,本研究收集了被试在两个时间点上的暴力遭遇和自杀意念情况,以观察它们的发展水平,并对暴力遭遇、自我概念和自杀意念三者关系的变化进行对比,以帮助我们对三者关系有更全面和动态的了解。本研究以重庆市江津区某中学的学生为研究对象,在2020年9月和2021年10月两个时间点分别进行问卷发放,采用《中学生暴力遭遇量表》、《Song-Hattie自我概念量表》和《自杀可能性量表》对初中生暴力遭遇、自我概念和自杀意念情况进行测量,运用SPSS26.0进行数据分析。研究一通过描述性统计和差异性检验得到被试暴力遭遇、自我概念和自杀意念的总体情况,以及暴力遭遇和自我概念在人口学变量上的差异,同时检验了不同暴力遭遇程度的初中生在自杀意念水平上的差异。研究二通过相关分析和中介效应检验,验证了暴力遭遇、自我概念和自杀意念的相关关系,检验了自我概念在暴力遭遇和自杀意念间的中介作用。在研究一、二的基础上,研究三对比了该中学暴力遭遇和自杀意念两年间的变化情况,同时还对比了暴力遭遇—自我概念—自杀意念这一中介模型的变化,丰富了这一中介模型的满足条件。研究结果如下:（1）初中生暴力遭遇和自杀意念检出率较高,在初中生中存在普遍但不严重的现象。（2）暴力遭遇在性别和生源地方面差异显著,而自杀意念仅在性别上的差异显著。（3）高暴力遭遇组初中生的自杀意念显著高于低暴力遭遇组初中生的自杀意念。（4）暴力遭遇与自我概念显著负相关,与自杀意念显著正相关;自我概念和自杀意念显著负相关。（5）暴力遭遇能显著正向预测自杀意念,显著负向预测自我概念;自我概念能显著负向预测自杀意念,自我概念在暴力遭遇和自杀意念间起部分中介作用。（6）初中生暴力遭遇和自杀意念水平呈现上升的趋势。（7）随着暴力遭遇值的增加,高暴力遭遇组对自杀意念的影响更为直接,自我概念在其中不再起中介作用;而低暴力遭遇组除了可以直接影响自杀意念外,仍可通过自我概念对自杀意念产生影响。本研究揭示了初中生近两年暴力遭遇和自杀意念的发展情况,考察了暴力遭遇、自我概念和自杀意念的关系以及三者之间的动态变化,有利于了解初中生的心理健康水平,并为心理健康教育工作的展开提供建议。