在建设和谐社会的进程中,人们逐步认识到,一个国家不能没有自己的文化底蕴。因此,人们又开始关注国学经典教育。通过社会传媒宣传中国典籍毕竟只是一种补充渠道,真正使国学深入人心应当是基础教育。要通过中、小学教育教学来实现,就要将其有计划、有步骤地纳入课程体系,最起码也应当作为校本课程来研究和推进。本课题以乌海市海勃湾区第三小学的国学经典诵读教学存在的问题为研究基础,试图通过理论的探讨与总结为学校和教师开展经典诵读教学提供一定的理论指导或借鉴。本论文共分为三个部分。第一部分前言,包括基本概念界定,国内外已有研究综述,问题的提出与研究意义。第二部分是研究方法及过程。课题的研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和实验研究法相结合。通过从多角度开展对资料的研究,国内外研究状况,进行课题思路的梳理。以问卷调查的方法对小学国学经典诵读教学现状进行调查,提炼实验过程中存在的问题。第三部分呈现乌海市海勃湾区第三小学的实验研究所取得的成效：1.国学经典诵读进一步丰富了学校文化内涵,提高了教师课程开发意识和能力,带动了科研课题的发展；2.国学经典诵读促进了儿童良好行为习惯的发展。3.国学经典诵读提高了学生的语文综合能力。第四部分根据小学语文经典诵读教学中存在的问题,针对性地提出了实施对策。实施过程中要注意教材,时间,方法,教师培训及教学评价这些因素。