口语交际教学是语文教育领域中重要的一部分，因此在课程设置，在教材编写以及教学实践中，口语交际教学都应该受到重视。口语交际教学的历史比较短暂，对它的研究多集中在口语交际教学现状、口语交际教学策略等方面，但对口语交际教学发展史的研究则比较少，也有学者注意到这一现象，但是只是对课程标准中口语交际教学要求的演变进行梳理与分析，这种缺少导致我们无法真正认清口语交际教学的过去与现在，也会影响现在的口语交际教学。本文梳理20世纪50年代以来初中语文口语交际教学，通过文献研究法和比较分析法，对语文课程标准中关于口语交际教学要求，人教版教材体现出的教学内容和口语交际教学案例进行梳理、分析，呈现不同时期口语交际教学的地位与性质，探寻发展变化的原因，总结口语交际教学案例特点，总结教学经验。进而初步形成一个口语交际教学史，为一线教师提供一个清晰的发展脉络，帮助教师明白口语交际教学产生、发展的轨迹，以便更好地理解当今口语交际教学的要求和内容，也可以对口语交际教学中突出问题提供事实参考，提高口语交际教学的质量。