议论文写作教学对学生语言表达能力的培养和思维能力的训练十分有利,在高中写作教学中占一席之地。在议论文写作中对学生进行思维训练,已被广大一线语文教师所认同。但是,高中议论文写作训练模式化、作文指导孤立化、思维训练功利化浅表化等弊病也值得我们反思。本文以高中生作为研究对象,把议论文写作思维训练作为研究的内容,首先对写作、议论文写作、思维等概念进行界定,明确议论文写作教学与思维能力训练的关系,并从教育学和心理学的角度寻找本课题的理论依据;然后通过调查问卷了解高中议论文写作教学的现状,结合国内外写作研究,对学生的写作现状和思维方面呈现的问题进行分析反思;进而引导学生系统积累素材、观察体悟生活,在指导思维方法的基础上,从审题立意、谋篇布局、辨证说理、语言表达、作文评改几个方面探究具体的可操作的写作思维训练策略,以期望帮助学生形成良好的思维品质,提高学生的议论文写作能力。