在科学教育改革中,特别是随着全面推进素质教育的不断深入,探究式教学逐渐成为教学方法探索的热点之一。物理实验是一个探索过程,是一种认识和理解世界的方式。高中物理实验探究式教学即在教师的指导下,由学生自主的运用科学探究的方式进行物理实验活动,使学生成为知识的探究者。探究式教学的理论依据是杜威的实用主义探究教学理论、布鲁纳的发现学习理论、建构主义的学习理论。本实践研究的目标在于改变学生做物理实验的习惯,培养学生学习物理的兴趣,培养学生的实验探究能力,培养学生的集体意识和合作精神,最终提高学生的科学素质。本文阐述了实验探究式教学的基本要素以及高中物理实验实施探究式教学的原则和策略,对高中物理实验实施探究式教学进行了实践研究。教学实践分为三部分:1、实践活动初期学生进行物理实验的实际情况调查;2、高中物理实验探究式教学的教学实践;3、高中物理实验探究式教学效果调查。高中物理实验探究式教学的实践结果显示:1、可以改变学生做实验的不良习惯;2、提高学生学习物理的兴趣;3、提高学生的物理实验探究能力;4、能够培养学生集体意识和合作精神。