众所周知,应对现今世界经济发展新格局的关键是科技。针对“科学技术是第一生产力”的论断,我国提出了“科教兴国”的战略。科学教育的基础在小学,小学科学教育改革的核心是课程改革,课程改革离不开教材建设。世界各地区以课程标准为依据,编写了不同版本的小学科学教科书。这些教科书风格迥异、特色鲜明。通过研究这些教科书,可以为本地小学科学教科书的进一步改进提出一些建议,从而使教科书能更好地服务于课堂教学。同时,还能帮助教师了解不同的编排体系、能从不同的角度去理解和把握教学内容,明确它们各自的优、缺点,为用好教科书提供一些参考。本文以台湾康轩版科学教科书《自然与生活科技》教科书为研究对象,运用比较法、内容分析法等研究方法对文本进行静态分析、研究。本文首先解读了台湾小学科学课程纲要,然后从教科书的整体结构、内容的选择、组织形式、呈现方式以及教科书选编原则这些方面进行分析,总结了教科书具有生活化、科学探究与技术设计并重、课程设计统整化、呈现方式丰富多彩等编写特色。在文章的最后,在对沪台两地小学科学课程标准和两种版本教科书的总体分析比较的基础上,对上海小学科学教科书编制的改进提出了几点建议：进一步细化课程领域目标；加强技术素质的培养内容；补充上海本地的科技史内容；实验取材进一步日常化、生活化；优化教材的呈现形式。