近年来，在党和政府的关怀下，我国残疾人的受教育普及率、受教育水平和就业率显著提升。同时，残疾人的就业与健全人相比仍然存在较大差异，数量庞大的听障群体在就业方面更是存在诸多问题。听障人士无法或难以与外界进行正常语言交流，这是导致其就业困难的最大因素。另外，生理缺陷所造成的认知水平较低，心理发展不够健全，择业观与主流社会存在偏差，都致使他们择业难，从业时间短，岗位变换频繁以及从业期间人际交往困难等现象的发生。由此所引发的听障人犯罪对社会稳定产生了不良影响。实践证明，对听障学生进行就业指导，即从择业就业等方面进行有效的教育引导，不仅能够减轻听障学生求职困难，更能够帮助他们顺利适应岗位，独立自主地生活，更好地回报社会。参阅国内外的相关文献和相关学校的实践，综合利用文献研究法、比较研究法、访谈法发现，以帮助听障学生了解职业世界、了解现代职业对从业者素质的要求、认识自我、培养职业决策能力以及学会职业适应为主要内容，有效的就业指导能激发听障学生的学习动机、帮助听障学生树立正确的就业观、开发听障学生的职业潜能、优化人职匹配以达人尽其才，同时能促进特教学校职业教育创新发展。为了充分了解国内、尤其是济南市就业指导现状，通过走进济南特教中心等学校，运用访谈法等研究手段发现，听障学生就业态度积极，但对就业普遍存在自卑和畏惧心理；听障学生对岗位要求偏高，盲目乐观；学校就业指导帮助听障学生了解了就业知识，特别是在职业道德方面使听障学生大有收益；学校就业指导课程内容偏离听障学生实际，学生对就业指导课兴趣平平。在欣喜地发现产教结合、促进教育与市场融合，开设就业指导课程，学生获取学历毕业证、中级职业资格证、计算机等级证书等三证方能毕业的“三证制”提升学生综合素养之类行之有效的特色举措的同时，发现听障学生就业指导工作存在着听障学生就业指导工作专业化程度不足，工作方法单一、形式不灵活，现行中职学校就业指导教材不适于听障学生，学生实习、就业过程中问题频发等多方面的问题。根据以上问题以及所存在的日益严峻的就业形势使听障学生就业指导工作遭遇瓶颈、特殊教育学校从根本上对听障学生就业指导工作重视不足以及家庭教育中对就业指导的缺失等起因，认为应从积极培养听障学生健全心理与人格完善、重视听障学生就业指导课程开发与建设尤其要增加听障学生“创业教育”内容、建立完善学校与家庭社会协作体系等方面完善听障学生就业指导工作，以促进残疾人状况改善和全面发展，为残疾人平等参与社会生活创造更好的环境和条件，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会作出贡献。