《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》要求深化教育体质改革，形成开放的教育体质。我国的高等教育经历了前一阶段的迅速扩张式发展，高校背上了沉重的债务负担，教育资源分布不均的问题也更加突出，现已到了必须走内涵发展道路的阶段。实现区域高等教育资源开放共享、合理配置、提高资源使用效率便成了我国高等教育发展的必由之路。目前，我国的高等教育资源共享整体水平还处在初级阶段。常州科教城是常州的一张名片，教育园区拥有一所本科、五所高职共六所高校。园区一直秉承着“开放共享”的发展理念，在区域高等教育资源共享中做出了一些积极的尝试，取得了一些成绩，在国内也具有一定的先进性。但是，在常州科教城的高等教育资源共享的过程中也遇到了一些问题：共享的规划还不十分到位；共享的层次还不够深入、内容还不够丰富；共享的机制还不够健全；教学资源的共享效果还不够理想。常州科教城园区内高校的地域空间阻隔、院校间共享的实际操作困难、院校各自利益间的冲突与院校师生间的心理隔阂都直接影响着常州科教城区域高等教育资源共享的开展与深入。针对这些问题与困难，常州科教城为能更好的开展区域高等教育资源共享和深化共享层次，应强化区域高等教育资源共享的理念，坚持科学的规划、政府的主导、园区共享内涵的提升和院校间利益合理分配的保障；注意园区自身高等教育整体能力的提升；优化园区高等教育资源共享的平台；探索园区高等教育资源共享新的机制。