随着电子技术的迅猛发展,以及社会对人才培养的要求不断提高。目前,中等职业院校的传统教学模式和教学手段,已经很难满足教学的需要。同时,计算机技术和软件开发技术日新月异,微机使用范围越来越广。因此,研究如何将虚拟仿真技术应用到电子技术课程教学中,运用先进的教学手段改变以往的教学模式,改革中等职业院校的教学模式已势在必行。本论文通过对建构主义教学理论的深入研究,认真分析了目前中职电子技术课程教学中普遍存在的问题,提出将虚拟仿真技术引入到中职电子技术课程教学的解决思路,并将探索如何将虚拟仿真技术引入到电子技术的理论课教学、实验课教学、综合性实验等三个重要教学环节。论文主要分为三部分：首先,简要介绍了该论文选题研究的背景与选题的应用价值、建构主义学习理论、分析了虚拟仿真技术的应用现状、并就本论文主要完成的工作和章节安排作了简要的介绍。其次,在建构主义理论的指导下,将虚拟仿真技术引入到电子技术理论课教学、实验课教学、综合性实验教学的实践教学模式。得出优化电子技术课程教学的三个结论：第一、在理论课教学中利用虚拟仿真技术创设学习情景,有利于学生对知识进行意义建构；有利于学生开展主动探索的学习。第二、在实验课教学中方便学生对实验的预习和复习,有利于提高实验教学效果和完成比较复杂的实验。第三、在综合性实验教学中方便了学生对元件参数的选择和电路的调整,有利于培养学生解决问题的系统思维能力和综合动手能力。最后,通过对虚拟仿真技术引入电子技术教学过程的总结,提出将虚拟仿真技术引入电子技术课程教学中有待进一步研究的问题,指出了它在电子技术课程教学中的优势,并对全文进行了总结。课题的研究为中职教育以后的教学改革方案提供了有益的经验,对虚拟仿真技术在科研和教育中的推广提供了有利的依据,为中职电子技术教学改革指明了方向。